Pädagogische Ausrichtung

Unsere pädagogische Arbeit entspricht dem Gesetz für Tageseinrichtungen für Kinder in NRW. Demzufolge hat die Einrichtung einen Betreuungsauftrag und einen eigenständigen Erziehungs- und Bildungsauftrag im Elementarbereich.
Der situationsbezogene Ansatz bildet die Grundlage unserer pädagogischen Arbeit mit den Kindern.

Unser Leitmotiv lautet:
,,Jedes Kind ist gut, so wie es ist."

Dieses Leitmotiv haben wir gewählt, weil wir in unserer Arbeit jedes einzelne Kind wahrnehmen und seine Persönlichkeit anerkennen. Wir fördern ein Kind nach seinen individuellen Fähigkeiten und begleiten es in seiner persönlichen Entwicklung.

In altersgemischten Gruppen (3-10 Jahre) bieten wir ihm die Möglichkeit, Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erwerben und umzusetzen, von anderen Kindern zu lernen, aber auch Erlerntes weiterzugeben.

Pädagogische Aktivitäten

Anregung der Lernfreude und Bereitstellung von Lernanreizen

Für einen optimalen Lernprozess muss ein Kind sich wohlfühlen und genau darin sehen wir unsere Aufgabe als evangelische Tageseinrichtung für Kinder. Wir sorgen für eine angstfreie und entspannte Atmosphäre, in der die Kinder Impulse aufgreifen und ihre eigenen Erfahrungen machen können. So ist es ihnen möglich, ohne schulische Zwänge nachhaltig zu lernen und ihre Fähigkeiten individuell zu entfalten.

Fähigkeiten entwickeln und entfalten sich aus einem Wechselspiel von körperlichen und seelisch-geistigen Vorgängen. Ein Kind lernt mit allen seinen Sinnen, also durch Hören und Sehen, Riechen und Schmecken, Tasten und somit auch Be-Greifen. Auch die Gefühle des Kindes haben Anteil daran: die Freude am Spiel mit anderen Kindern oder das Alleinsein, Tatendrang oder Lustlosigkeit, Freude oder Trauer, Lust oder Schmerz, Erfolg oder Versagen, Anpassung oder Widerstand.

Für die unterschiedlichen Entwicklungsstufen der Kinder bieten wir unterschiedliche Materialien und Spielprogramme an. Zu unseren Rahmenthemen gehören eingeübte Theateraufführungen der Kinder ebenso wie situationsbezogene und freie Rollenspiele.

Für Kinder im letzten Jahr vor der Einschulung bieten wir dreimal wöchentlich eine Vorschulgruppe an. Alle Vorschulkinder durchlaufen ein nach wissenschaftlichen Kriterien entwickeltes Sprachtrainingsprogramm.

Soziales Lernen

Neben der geistig-schöpferischen Anregung ist für uns die Förderung sozialer Fähigkeiten von zentraler Bedeutung. Zum Zeitpunkt der Aufnahme in den Kindergarten befinden sich die Kinder in einem Alter, in dem sie kaum etwas mehr brauchen als die Begegnung mit anderen Kindern.

In der altersgemischten Gruppe lernen sie aufeinander Rücksicht zu nehmen, sich gegenseitig zu helfen, zu teilen oder auf etwas zu verzichten, miteinander zu spielen, abzuwarten oder einander zuzuhören, sich zu streiten und wieder zu versöhnen, zusammen zu lachen oder auch zu weinen, gemeinsam zu singen und fröhlich zu sein.

Sie begegnen möglicherweise zum ersten Mal in ihrem Leben Kindern anderer Kulturkreise, die anders aussehen als sie selbst und unsere Sprache nicht sprechen können. Sie begegnen möglicherweise auch zum ersten Mal Kindern mit Behinderungen, deren Bewegungsmöglichkeiten eingeschränkt sind oder deren Verhalten ungewohnt ist. Diese Begegnung bietet uns allen die Chance, sich in gegenseitiger Achtung zu respektieren, Verständnis und Toleranz zu üben und für die Fragen und Probleme anderer Menschen offener zu werden. Um Konflikte zu lösen und gewaltfrei zu handeln erarbeiten wir mit den Kindern Regeln und unterstützen sie dabei diese anzuwenden und einzuhalten.

Förderung der schöpferischen Kräfte

Das Kind ist kein passiver Empfänger, sondern ein aktiver Eroberer seiner Umwelt. Zur Bildung seiner Persönlichkeit braucht es den selbsttätigen Umgang mit den Dingen und Menschen in seiner Umgebung. Es erobert sich allmählich seine kleine Welt und erweitert mit seinem Aktionsradius auch seinen geistigen Horizont. Die Ergebnisse der Motivationsforschung verraten uns, dass es nichts gibt, was mehr die Konzentrationsfähigkeit und die Kreativität eines Kindes fördert, als wenn es selbst handeln, selbst forschen, selbst entdecken und selbst erproben darf. z.B.:

• Besuch der Matisse - Ausstellung mit praktischer Arbeit in der Museumswerkstatt
• Besuch im Akki - Filmeffekte zum Ausprobieren

Ernährung, Gesundheit, Bewegung

Durch eine ständige Zusammen- und Fortbildungsarbeit mit der Ernährungsberatung des Gesundheitsamtes der Stadt Düsseldorf, dem Mundhygienezentrum und dem Landessportbund NRW konnten wir unsere Angebote für Kinder und Eltern systematisch erweitern.

Im Bereich der Bewegungserziehung bieten wir den Kindern einmal wöchentlich geplante Bewegungsangebote, und zweimal wöchentlich eine Bewegungsbaustelle an. Mit gezielten Angeboten wollen wir das Bewegungsverhalten der Kinder erweitern und sichern.

Im Bereich der Gesundheitserziehung üben wir mit den Kindern, das Zähne putzen und die alltägliche Hygiene und Körperpflege. Gemeinsam mit den Kindern bereiten wir regelmäßig gesundes Frühstück und andere Mahlzeiten zu.

Im Rahmen dieser Angebote gehen wir mit den Kindern auf den großen Sportplatz, in eine Zahnarztpraxis oder auf den Markt.

Umwelt und Natur

Aus unserem religionspädagogischen Thema: ,, Mit Kindern in der Schöpfung leben" sind verschiedene weiterführende Projekte im Umwelt und Naturschutz entstanden.

In der Kindertagesstätte üben wir mit den Kindern den Müll zu trennen und fachgerecht zu entsorgen. Ebenso vermitteln wir ihnen mit Wasser als einem wichtigen Lebensmittel sparsam umzugehen. In unserem Garten pflegen wir ein Kräuterbeet; wir machen regelmäßige Ausflüge in den Wald; wir bauen eine Wind- und Wetterstation und dokumentieren unsere Beobachtungen.

Interkulturelles Lernen

In unserer Kindertagesstätte treffen sich Kinder und Familien aus verschiedenen Herkunftsländern. Wir üben mit Kindern und Eltern gegenseitige Akzeptanz und Toleranz, sind neugierig auf fremde Sprachen, fremde Geschichten, fremdes Essen.

Als evangelische Kindertagesstätte feiern wir regelmäßig mit allen Kindern der Einrichtung Gottesdienst. Dazu laden wir alle Kinder ein, jedoch respektieren wir, wenn Kinder anderer Glaubensrichtungen nicht daran teilnehmen möchten.
Das Beten mit den Kindern vor den Mahlzeiten ist eine Gelegenheit, den Kindern bewusst zu machen, wie kostbar Essen ist und dass dafür in allen Religionen gedankt wird.